Эврика
Математика – гимнастика ума.(А.Суворов)
Все шансы на успех!
Запишитесь на занятия.
Звоните сейчас: 776 605 148
Онлайн-запись на консультацию
Успешное освоение школьной программы и поступление в гимназии и ВУЗы
Занятия по математике с детьми школьного возраста преследуют следующие цели:
1.Помощь в освоении школьной программы и
ликвидации пробелов в знаниях по математике.
2.Развитие интеллектуальных способностей,
математического кругозора и познавательной
деятельности.
3.Развитие умения самостоятельно работать,
думать,совершенствовать навыки аргументации
собственной позиции по определенному вопросу.
4.Развивать позитивную мотивацию к изучению
математики и использование знаний в приобретении
профессии.
В основе организации занятий лежат следующие дидактические принципы:
-
деятельности – полученные знания ребенок осознает и активно использует в своей жизни;
-
непрерывности – заключается в преемственности на всех уровнях обучения;
-
целостности — позволяет формировать системные и обобщенные знания об окружающем мире;
-
психологической комфортности – формирует благотворные условия для осуществления познавательной деятельности;
-
вариативности – дающий свободу выбора и формирующий способность искать различные варианты решения задач;
-
творчества – использование творческого потенциала в процессе обучения.
Подготовка к поступлению в школу
Три основные линии , по которым ведется подготовка к школе:
Во-первых, это общее развитие . Речь идет в первую очередь о развитии памяти, внимания и особенно интеллекта,а так же об умении производить некоторые действия в уме;
Во-вторых, это воспитание умения произвольно управлять собой. Умение сосредоточиться сколько-нибудь длительное время на том, что не вызывает у него непосредственного интереса и делать не только то, что тебе хочется, но и то, что надо, хотя, может быть, и не совсем хочется или даже совсем не хочется;
В-третьих, формирование мотивов, побуждающих к учению . Речь идет о воспитании действительной и глубокой мотивации, которая сможет стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний.
Можно выделять отдельные стороны готовности к школе:
физическую, интеллектуальную, эмоционально-волевую, личностную и социально-психологическую
В качестве критериев подготовленности ребенка к школе можно принять следующие показатели: 1) нормальное физическое развитие и координация движений;
2) желание учиться;
3) управление своим поведением;
4) владение приемами умственной деятельности;
5) проявление самостоятельности;
6) отношение к товарищам и взрослым;
7) отношение к труду;
8) умение ориентироваться в пространстве и тетради.
Форма проведения занятий:
- индивидуальная ;
- групповая.
Новости
Форма проведения занятий
Математика-это интересно
Часто, особенно у начинающих учиться, возникает вопрос: какую форму обучения выбрать? Индивидуальное обучение с преподавателем или уроки в группе? Все формы обучения имеют как свои достоинства, так и недостатки. Вот моё мнение по этому вопросу:
Какие занятие выбирать — личное дело каждого. Обе формы обучения имеют свои сильные и слабые стороны. На начальном этапе обучения мне видится более эффективным индивидуальное обучение. Затем, когда будут сформированы основные навыки, занятия в группе могут оказаться предпочтительнее. Очень хороший результат даёт совмещение индивидуальной и групповой форм обучения. Такой подход позволяет восполнить то, что упущено при занятиях в группе, значительно повысить эффективность обучения.
Преимущества занятий в группе:
-
Ученик видит результат работы других учеников, если он научиться сравнивать, видеть, что лучше получается у других и научится делать так же, то это приносит только пользу.
-
Если в группе создана атмосфера соревновательности, то стремление показать лучшие результаты является сильнейшим стимулом к обучению.
Надо отметить, что преимущество групповой работы в том, что ученик учится высказывать и отстаивать собственное мнение, прислушиваться к мнению других, сопоставлять, сравнивать свою точку зрения с точкой зрения других. Вырабатываются навыки контроля над действиями других и самоконтроля, формируется критическое мышление. Групповое обсуждение, дискуссия оживляют поисковую активность учащихся.
При разработке индивидуального плана занятий учитывается:
- психологические аспекты (темперамент,характер и
мировоззрение личности);
- возрастные особенности;
- состояние здоровья ребенка;
- уровень освоения программного материала;
- уровень мотивации обучающегося.
-
Эффективность индивидуальных занятий значительно выше. Преподаватель может доводить до совершенства каждый этап обучения ученика, в связи с этим качество полученных при индивидуальном обучении навыков существенно выше. Для достижения определённого уровня навыков, полученного объёма знаний требуется значительно меньше времени.
-
Занятия проводятся по индивидуальному графику: можно поменять время начала занятия, прийти в удобное время с учётом изменившихся обстоятельств. Периодичность занятий также выбирается индивидуально 1 или 2 раза в неделю, или 3-4 для интенсивной подготовки к поступлению в школу или в гимназию.
Выбор за Вами.
Слово «математика» произошло от греческого «mathema», что означает «учение», «наука», «исследование».
Всемирный день математики отмечается 6 марта.
В тайском языке число 5 произносится как «ха», и некоторые тайцы вместо того, чтобы напечатать «ха-ха-ха», набирают на клавиатуре сленг — 555.
0 — единственное число, которое невозможно отобразить с помощью римских цифр. Как же древние римляне обходились без него? Вместо цифры они использовали слово «nulla».
В числе 9 есть особая магия. Умножьте любое число на 9, затем складывайте все цифры в этом числе, пока не получится однозначное число, и полученная сумма всегда будет равна 9ти.
Как проверить, можно ли разделить число на 3? Для этого сложите все цифры этого числа. Если то, что получилось, делится на 3, то же самое касается и первоначального числа.
Знак равенства (=) изобрел английский математик Роберт Рекорд в 16 веке. Ему надоело каждый раз писать слово «равно» в уравнениях.
Название популярного поисковика Гугл произошло от слова «гугол». Это слово обозначает число, а именно единицу со ста нолями.
Из всех форм с одинаковым периметром у окружности самая большая площадь. Также из всех форм с одинаковой площадью у окружности наименьший периметр.